Actividad de Investigación: diferencias entre bombillas incandescentes y lámparas de bajo consumo

En esta actividad, vosotros, los alumnos debéis investigar sobre las diferencias y similitudes entre las bombillas incandescentes, y las lámparas de bajo consumo:

http://www.openclipart.org/user-detail/fabiovaleggia // Drawn by: Fabio Valeggia / fabiovaleggia // Public Domain (Dominio Público)

http://www.openclipart.org/user-detail/Anonymous // Drawn by:Benji Park / Anonymous // Public Domain (Dominio Público)

Para empezar, podéis emplear las siguientes cuestiones:

- ¿Quién inventó cada una de estas bombillas?

- ¿En qué se fundamenta su funcionamiento?

- ¿Cuál es su consumo?

- Fabricación a nivel mundial y nacional

- Fechas previstas de fin de fabricación para las bombillas incandescentes

- Inconvenientes de las bombillas incandescentes y las bombillas de bajo consumo

- Tendencia en el uso de bombillas.

- Tipos de bombillas incandescentes y de bajo consumo

¡¡¡Utiliza la energía solar!!! ES GRATIS

Como ya sabemos todos, las energías renovables están jugando un papel muy importante hoy día en la sociedad, debido sobre todo a la repercusión medioambiental y el ahorro económico que conllevan. En detrimento de las energías convencionales procedentes de la combustión de combustibles fósiles, la energía procedente de fuentes renovables ocupa cada vez un porcentaje más alto en la cantidad de energía consumida en nuestros hogares, aunque nosotros no la apreciemos directamente.

Una de estas renovables es la energía solar, en su vertiente fotovoltaica (producción de electricidad) y en su vertiente térmica (producción de calor). Este tipo de energía es gratuita por venir directamente del Sol, aunque los medios para su aprovechamiento tienen un determinado coste, tanto más alto cuanto mayor eficiencia necesitemos, pero asumibles y costeables en un plazo asequible. Dada su gratuidad, en todos los puntos del planeta se llevan a cabo acciones encaminadas al uso eficiente y aprovechamiento de esta energía. Os mostramos a continuación dos vídeos que muestran algunas de estas acciones.

En el primero de ellos (anuncio), se hace ver la cantidad de energía que desperdiciamos al no aprovechar adecuadamente la energía proveniente del sol, y más siendo gratuita. En el segundo se expone uan de las experiencias llevada a cabo en Latinoamérica para el uso de esta energía (PROYECTO GreenBe), siendo un ejemplo directo del uso de la componente térmica del Sol para cocinar.

http://blip.tv/file/get/Fergofer00-AnuncioSobreEnergiaSolar378.m4v // Public domain (Dominio Público)

http://blip.tv/file/get/Proyecto_greenBE-HornoSolar318.mp4 // Autor: Global Post // Public domain (Dominio Público)

Cómo crear nuestro propio motor en unos minutos

Por complejo que pueda parecer, la creación de un motor eléctrico no es más complicada que la utilización adecuada de un imán, una pila, un tornillo y unos cables, tal y como se indica en el siguiente vídeo del portal Mercurio de Educarex. Inténtalo en casa.

http://mercurio.educarex.es/web/buscador_autor?propietario=Manuel%20D%C3%ADaz%20Escalera // Uso público

La ingeniería de estructuras

Al igual que ocurre con otras profesiones, la de ingeniero puede ser de lo más variopinta. Así, cuando nos dicen que una alguien es ingeniero, deberíamos preguntarnos ¿de qué?, tras lo que nos podrían responder: aeronáutico, electrónico, eléctrico, mecánico, de diseño industrial, de materiales, agrónomo, industrial, civil,...

En esta entrada vamos a intentar conocer un poco mejor a los ingenieros de estructuras, o mejor dicho, la ingeniería estructural, desarrollada principalmente por los ingenieros industriales, ingenieros estructurales, ingenieros de materiales, ingenieros de obra civil,...

Básicamente, una estructura es un conjunto de elementos destinados al soporte de su propio peso y al aguante de cargas o esfuerzos externos de diferente índole, tal y como se indica en Wikipedia (licencia CC - BY SA): http://es.wikipedia.org/wiki/Estructura#En_ingenier.C3.ADa.

Por ello, y según Wikipedia:

“La ingeniería estructural es una rama clásica de la ingeniería civil y, en unos pocos países, de la arquitectura, que se ocupa del diseño y cálculo de la parte estructural en las edificaciones y demás obras. Su finalidad es la de conseguir estructuras funcionales que resulten adecuadas desde el punto de vista de la resistencia de materiales. En un sentido práctico, la ingeniería estructural es la aplicación de la mecánica de medios continuos para el diseño de elementos y sistemas estructurales tales como edificios, puentes, muros (incluyendo muros de contención), presas, túneles, etc. ” CITA: Colaboradores de Wikipedia. Ingeniería estructural [en línea]. Wikipedia, La enciclopedia libre, 2011 [fecha de consulta: 21 de febrero del 2011]. Disponible en <http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ingenier%C3%ADa_estructural&oldid=44264662>. 

¿Qué se puede hacer con la ingeniería estructural? En realidad todo lo que nos rodea en nuestros pueblos y ciudades depende de la ingeniería estructural, casas, farolas, coches, armarios,... aunque no todos ellos llevan la misma carga de diseño. Como ejemplo de estructura nos puede servir la siguiente, correspondiente al Puente hacia del poblado de los Hurones, en Jerez, Andalucia:

 By El Pantera (Own work) [GFDL or CC-BY-SA-3.0-2.5-2.0-1.0], via Wikimedia Commons

Trabajos con motores y estructuras

Al igual que ocurría con las estructuras, a lo largo de estos años he recopilado trabajos de diferentes alumnos en los que se hacía uso de diferentes bloques, tales como mecanismos, estructuras y electricidad, y he aquí un ejemplo de ello:

usuario cesarmontemutic, licencia CC- BY NC SA

Trabajos de estructuras desarrollados en otros cursos

El diseño de estructuras es uno de los pilares fundamentales de la Tecnología de 2º de ESO. Por ello, la tarea práctica de realizar diferentes modelos y diseños, aunque puede llevar algún tiempo, es muy atrayente para los alumnos. A lo largo de los años he ido realizando este trabajo con alumnos de diversos centros, siempre bajo las mismas premisas de resistencia y calidad de la estructura, y los resultados han sido bastante buenos, tal y como observamos a continuación:

http://www.flickr.com/photos/57082533@N00/5679063005/in/photostream, usuario cemontemu, licencia CC-BY NC SA

En las siguientes direcciones se encuentran otros trabajos realizados por alumnos que he ido recopilando a lo largo de los años:

- Página del usuario cemontemu en Flickr (licencia CC- BY NC SA): http://www.flickr.com/photos/57082533@N00/

- Web desarrollada durante mis primeros años de docencia (licencia CC- BY NC SA): http://ficus.pntic.mec.es/cmom0028/Antigua/tecnologia/2_eval_tecn.html

Todos estos trabajos os pueden dar ideas para la realización de trabajos en el bloque de estructuras y mecanismos, espero que os sirvan.

Las herramientas en el taller de Tecnología

Una de las características principales de esta materia es la realización de prácticas que nada tienen que ver con las prácticas de otras materias, y que permiten a los alumnos la manipulación de herramientas, realización de determinados procedimientos técnicos, empleo de materiales,... para la creación de sus propios proyectos. Para ello es fundamental contar con un taller bien equipado, o que por lo menos nos permita realizar las tareas más básicas.

Dentro del taller, las herramientas a las que tienen acceso los alumnos se distribuyen en "paneles de herramientas", los cuales suelen contar con todo el instrumental necesario para las tareas a llevar a cabo. Un panel de herramientas típico es el siguiente (imagen del usuario cemontemu, bajo licencia CC - BY NC SA):

http://www.flickr.com/photos/57082533@N00/5679624526/in/photostream

También se hace necesario el control de las herramientas en el taller, ya que hay veces que las herramientas tienden a "extraviarse", por lo cual a cada panel le corresponde una hoja de control que los diferentes grupos deben firmar al entrar y al salir de clase, de forma que la gestión de herramientas sea lo más eficiente posible.

La importancia de la Simulación en Tecnología

Uno de los aspectos más importantes en la materia de Tecnologías es la simulación, ya que permite ahorrar tiempo a la hora de investigar los resultados de una solución a un determinado problema, entre otras muchas ventajas y desventajas. En el siguiente artículo se analiza de forma somera la utilización de la simulación en esta asignatura, así como sus posibles pros y contras. El documento pertenece al usuario caesarem, estando bajo licencia CC-BY NC SA:

Importancia de La Simulacion en Tecnologia

Si lo prefieres, también puedes escucharlo directamente (http://www.archive.org/details/Cesar_Monterrubio_Simuladores_en_Tecnologia, con licencia CC- BY NC SA):

Tecnología 3º ESO. Los materiales plásticos

Uno de los bloques de contenidos en Tecnologías de 3º de ESO es el de los materiales, dentro de los cuales se engloban los plásticos. En el siguiente artículo, alojado en Scribd bajo licencia CC-BY NC SA, y cuyo usuario es caesarem (el mismo que os escribe estas líneas):


Los materiales plásticos_prop_clasif_aplicac